在平川中恒学校的校园里，有这样一位深耕教育一线的“守灯人”，他扎根班主任岗位十余载，以细腻的观察触摸每个学生的独特光芒，用生动的课堂点燃求知的热情，更以日复一日的温暖陪伴，让“成长”二字在班级里生根发芽。他就是英语教师何伟，一位用匠心雕琢教育、用大爱滋养青春的“引路人”。

     每接手一个新班级，何伟总会像对待一株待萌的新苗般耐心“蹲守”：连续两周的课间，他总爱“混”在学生堆里，听他们聊最爱的动漫角色、吐槽最近的小心事，悄悄记下每个孩子的性格特点；放学后的傍晚，他的手机总会准时拨通家长电话，从孩子的童年趣事聊到成长中的小烦恼，一笔一画勾勒出学生的完整画像。课堂上的何伟更像一位“魔法师”——他拒绝“死记硬背”的枯燥，把零散的英语单词编成俏皮押韵的顺口溜，将复杂的语法点串成引人入胜的连载小故事，让学生在笑声中轻松掌握知识；小组讨论是他课堂上的“固定节目”，无论学生的发言是否流畅，他总会笑着鼓励：“敢说就是赢！”在他眼里，每个勇敢开口的孩子，都在为未来的可能性铺路。

     平川中恒学校教师何伟：“刚开始觉得当老师是教知识，后来才明白，我们教的其实是可能性。你不知道哪句话、哪个举动，就给了孩子往前闯的勇气。就像咱平川的山，只要肯浇水，总有草芽冒出来。这十年，我就想做那个浇水的人。”

     何伟深知“独学而无友，则孤陋而寡闻”的道理。他定期组织“学习经验分享会”，让成绩优异的学生用“同伴语言”拆解难题，把复杂的解题思路变成“接地气”的小窍门；对于学习暂时落后的学生，他的办公桌前总围着一群“追光者”——课间操后的十分钟、晚自习前的半小时，总有学生捧着错题本、举着单词表来请教。他常说：“不怕慢，就怕站，今天比昨天多会一个知识点，就是胜利。”

     平川中恒学校高一学生林建良：“何老师作为班主任，非常地认真细致负责，他能够及时地关注到班上每一位同学的学习状况和身体状况，并及时地给予帮助，在他的管理之下，我们班形成了良好的班级氛围，让每一位同学都感受到家一般的温暖。” 

     平川中恒学校高一学生刘芸菁：“何老师的课堂轻松愉快，他总是用生动的语言将一个个知识点串联起来，方便我们记忆。在课堂上，他总是采用小组交流的形式，培养我们的表达能力和合作能力，在他的课堂上，我感受到了快乐，在他的帮助下，我越来越热爱英语这门学科。”

     在何伟的班级里，学业提升与品德培养如同车之两轮，他组建“班级互助小组”，让学优生与学困生结成“一对一”帮扶对子；开展“感恩主题班会”，引导学生用书信、手工等方式向父母和老师表达感谢。在他的引导下，班级里没有“小团体”的隔阂，只有互帮互助的温暖：有人主动为生病同学补课，有人悄悄在课桌上放一包鼓励的糖果，大家在学习中并肩前行，在活动中彼此照亮。

     平川中恒学校教师何伟：“我始终立足本职岗位，努力成为业务骨干和行家里手，做到干一行、爱一行、专一行，在漫长的教学路上，踏实走好教育道路的每一步，不断地沉淀自己，持续地努力探索，走出舒适圈，让自己拥有更大的进步。”

     当被问及教育心得，何伟总是笑着摇头：“教育哪有什么秘诀？它从不是注满一桶水，而是点燃一把火——用生动的课堂点燃学生对知识的好奇，用温暖的陪伴点燃他们对成长的勇气。”在他看来，每个学生都是一颗等待发光的星火，而他要做的，就是守着这些微光，陪它们慢慢亮起来，在平川的晨光暮色里，照亮一段又一段青春成长的路。