【工业强区 生态美区 教育名区·教育篇】平川：跨学段融合教学 探索拔尖创新人才培养新路径

发布时间：2025-11-19 08:59:45来源：平川融媒 编辑：何蒙

     此次课堂展示紧扣国家级优秀成果核心理念，打破传统教学学段壁垒，将高中阶段数学建模与探究的核心思维方法，精准转化为适合小学生认知规律的教学实践。课堂上，授课教师选取具象化教学载体，以生活中常见的图形排列现象为切入点，引导学生走进“密铺”的数学世界。通过实物观察、动手拼摆、小组协作、创意设计等多元形式，让学生在自主探究中发现“密铺”的数学规律，感受图形组合的奇妙逻辑，在实践操作中培养空间想象、逻辑推理与创新思维能力，生动诠释了国家级优秀成果“理念下沉、实践落地”的鲜明特质。

     平川区长征小学教师刘婕：“在此次授课中，我将高中数学建模与探究的核心逻辑转化为小学生能理解的实践活动，让孩子们从‘被动听’变成‘主动探’，在动手拼合‘密铺’图案的过程中，既掌握了知识，又培养了创新意识，这正是国家级优秀成果的魅力所在。平时我也将课本里的实际问题转化为小探究任务，培养孩子们用数学解决实际问题的能力。”

     此次活动通过“课堂展示+集中研讨+竞赛赋能”的多元形式，将高中阶段的优质教学成果延伸至小学课堂，推动优秀教学理念与实践经验在全区教育系统深度传播，为教师搭建了交流学习的优质平台，进一步夯实了区域基础教育优质均衡发展的基础。

     平川区兴平小学教师吴小丽：“这次活动让我最深的感受，是把国家级优秀教育成果从‘理论文本’变成了‘课堂实践’，我们不再只谈‘培养创新’，而是通过数学建模课题，让学生真正把数学工具变成探索世界的‘钥匙’。我会把这次学到的成果带回学校，继续打磨数学建模课程，让更多学生感受数学的应用价值，让‘拔尖创新’的培养目标，落实到每一节数学课里。”

     平川区小学数学学科基地负责人张瑞玲：“平川区长征小学作为基础教育成果推广实验校，我们依据本校‘1235’课堂教学模式，将国家级优秀成果落地为‘好玩的数学’实践，核心是用趣味场景激活小学生建模思维，为拔尖创新人才培养筑基。未来会持续深耕、分享经验，和同行共促基础教育提质。”